Compaixão

EDUCAÇÃO RELIGIOSA

OBJETIVO GERAL:

Redescobrir sua identidade como ser humano através de exemplos positivos, e com o próximo buscando assim uma sintonia com Deus e com o meio ambiente em que vivemos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Compreender que é necessário termos valores e atitudes positivas para vivermos melhor na sociedade que estamos inseridos

CONTEUDOS

Valores e atitudes: Compaixão.

METODOLOGIA

Ler a parábola “O bom samaritano”. Lucas capitulo 10, versículos 25 ao 37.

Comentar sobre a parábola e a nossa realidade

Genero textual: relato pessoal - Aconteceu no táxi

LÍNGUA PORTUGUESA

EIXO

1 – Compreensão e Valorização da Cultura Escrita

2. LEITURA

4. PRODUÇÃO ESCRITA

5. ORALIDADE

CAPACIDADE

1.1 Conhecer e valorizar a escrita em diferentes modos de produção e circulação e em diferentes usos e funções.

1.3 - Conhecer os usos e funções sociais da escrita.

1.5 - Desenvolver capacidades necessárias para o uso da escrita em diferentes ambientes, contextos sociais.

2.2 Identificar diferentes gêneros textuais, considerando sua função social, seu circuito comunicativo e suas características lingüístico-discursivas. (vocabulário, nível de linguagem, emprego de determinadas palavras, frases mais elaboradas, presença dos conectores, entre outros).

Gêneros sugeridos para a etapa: textos não -verbais, textos mistos (verbal e não- verbal), cartilha educativa, instruções de usos, de operação e montagem de aparelhos e objetos, de confecção, texto didático, enunciado de questões, poemas, artigos de divulgação científica (de revistas voltadas para o público infantil), mapas, tabelas, gráficos, cordéis.

4.3 Dispor no papel e organizar o próprio texto de acordo com as convenções da escrita (letra legível, boa apresentação, margens, espaçamento entre título e textos, alinhamento de parágrafos, etc.)

5.5 Realizar, com pertinência, tarefas cujo desenvolvimento dependa da escuta atenta e compreensão

CONTEÚDO

Vivência e conhecimento:

 dos instrumentos e tecnologias utilizados para o registro escrito (lápis, cadernos, computadores, etc.).

Identificação das finalidades e funções da leitura de textos a partir do exame de seus suportes.

 Relação entre suporte e possibilidade de significação, de temática, de gênero, de finalidade do texto.

Cuidado com os textos manuscritos: letra legível, conservação dos espaços na página, paragrafação, diagramação conforme as características físicas do gênero, dando prioridade à adequação e a estética da apresentação do texto

Leitura, compreensão, análise e interpretação dos gêneros propostas para a etapa.

 Exploração de gêneros diversos (já trabalhados no ciclo/etapa anterior e os recomendados para esta etapa.

 Disposição, diagramação, organização do texto no papel conforme convenções da escrita.

 Emprego de letra legível.

-Participação, como ouvinte, de eventos como teatro, palestras, contação de histórias, encenações, exposição de trabalhos, audição de música, júri simulado, jornal falado e outros, com escuta atenta e compreensão.

-Apresentação de considerações críticas mediante esquema orientador

METODOLOGIA

Leitura do texto individual e coletiva, reconhecimento oral do gênero textual “relato pessoal” incluindo seu suporte e finalidade, reescrita do texto com letra legível e interpretação do texto.

RECONHECENDO A IMPORTÂNCIA DA CARTOGRAFIA

GEOGRAFIA

EIXO

1.LINGUAGEM CARTOGRÁFICA E ESCALAS

CAPACIDADE

1.11 – Reconhecer a importância da representação cartográfica como fonte de informação e reflexão.

CONTEÚDO

- Cartografia:

 Mapas temáticos.

 - Construção de maquetes, plantas e legendas.

CRIANDO

PONTOS DE REFERÊNCIA: Um convite para se ir à escola

1.    Em dupla, observe os elementos que são encontrados no entorno de sua escola

2.    Observe os elementos que se destacam na paisagem do espaço escolhido, para serem usados como ponto de referência. Esses detalhes ajudaram as pessoas a reconhecerem a paisagem. Podem ser uma árvore, casa, monumentos, ruas, morros, praça, plantações, indústria e outro.

3.    Em uma folha de cartolina façam o desenho da paisagem

4.    Em sala de aula iremos comparar o trabalho com a das outras duplas

a)    Houve diferenças e semelhanças?

b)    Porque?

5  Com o trabalho de todos, será feito uma exposição.

Simplificação de frações

MATEMÁTICA

EIXO

NÚMEROS E OPERAÇÕES – ÁLGEBRA E FUNÇÕES

CAPACIDADE

3.7-Representar números racionais nas formas fracionárias e decimal.

CONTEÚDO

 Simplificação de frações;

Livro: O lobo voltou

 METODOLOGIA

ler o livro para os alunos destacando os nomes dos jornais.

Termômetro e auferidor de pressão

CIÊNCIAS

EIXO

2 – SER HUMANO E SAÚDE

CAPACIDADE

2.15 Reconhecer o termômetro,o aferidor de pressão como instrumentos utilizados para cuidar da saúde.

CONTEUDO

 Instrumentos para os cuidados com a saúde.

TERMÔMETRO

O termômetro é um aparelho utilizado para medir a temperatura corporal.Existem diferentes tipos de termômetros no mercado, e o modo de uso depende do tipo escolhido pelo indivíduo.

Os principais tipos de Termômetros:

•  Termômetro de Mercúrio: É preciso colocar o aparelho em contato com a pele, de preferência nas axilas, e esperar alguns minutos (aproximadamente 4) para fazer a medição da temperatura.

• Termômetro digital: O termômetro digital utiliza sensores eletrônicos para registrar a temperatura do corpo. Ele pode ser usado na boca e nas axilas.

• 
  Termômetro de Cristal líquido: Para utilizá-lo basta colocá-lo em contato com a pele que dependendo da temperatura, a substância presente dentro dele muda de cor.

É indicado fazer uso do termômetro todas as vezes que houver a suspeita de febres e após fazer uso de antitérmicos. Porém ao medir a temperatura deve-se evitar tocar na extremidade inferior do termômetro (bulbo), pois pode influenciar na temperatura.

MEDIDOR DE PRESÃO ARTERIAL

.

O medidor de pressão arterial serve para que pacientes com hipertensão, bem como pessoas interessadas em um autocuidado tenham o controle de sua saúde.

Há dois números na leitura de uma pressão sangüínea: sistólica ediastólica. Por exemplo, uma leitura comum pode ser 120/80. Quando o médico coloca o aparelho no seu braço e o bombeia, o que está fazendo é cortar o fluxo de sangue com a pressão exercida pelo aparelho. À medida que a pressão é liberada no aparelho, o sangue começa a fluir novamente e o médico pode ouvir o fluxo no estetoscópio. O número em que o sangue começa a fluir (120) é a medida da pressão máxima de saída do coração (leitura sistólica). O médico continua a liberar a pressão no aparelho e a ouvir, até que não haja mais nenhum som. Esse número (80) indica a pressão no sistema quando o coração está relaxado (leitura diastólica).

ATIVIDADE

1. O que é um  termômetro?
2. Você já usou o termômetro? Se  você já usou, qual foi o tipo de termômetro?
3. Qual dos tipos de termômetro você acha mais fácil manusear?
4. Para que serve o medidor de pressão?
5. Você já usou o aferidor de pressão?
6. O uso do termômetro e do medidor de pressão são importantes para nossa saúde?

Frações Mistas

MATEMÁTICA

EIXO

3. NÚMEROS E OPERAÇÕES – ÁLGEBRA E FUNÇÕES

CAPACIDADE

3.7-Representar números racionais nas formas fracionárias e decimal.

CONTEÚDO

 Frações mistas;